Cel ogólny
Celem zajęć jest rozwijanie świadomości dzieci na temat pory roku – wiosny. Chcemy, aby dzieci poznały cechy charakterystyczne wiosny, rozwijały swoje umiejętności obserwacji oraz wykorzystywały różne zmysły w procesie poznawania świata.
Cele szczegółowe
- Rozwijanie umiejętności motorycznych poprzez zabawy ruchowe związane z wiosną.
- Nauka nowych słów związanych z tematyką wiosenną.
- Rozwijanie umiejętności słuchania poprzez słuchanie dźwięków charakterystycznych dla wiosny.
- Wzbogacanie wyobraźni i kreatywności poprzez prace plastyczne inspirowane wiosną.
Metody pracy
- Zabawy ruchowe: tańce, układy choreograficzne, zabawy naśladowcze (np. poruszanie się jak motyle, pszczółki).
- Gry dydaktyczne: memory z obrazkami przedstawiającymi cechy wiosny, układanie puzzli związanych z wiosną.
- Prace plastyczne: malowanie kwiatów, tworzenie wiosennych kolaży z liści i kwiatów, wyklejanie motyli z kolorowego papieru.
- Czytanie opowieści i wierszyków związanych z wiosną.
Pomoc dydaktyczne
- Kredki, farby, pędzle, kolorowy papier, liście, kwiaty sztuczne.
- Książki dla dzieci o tematyce wiosennej.
- Zestaw puzzli z obrazkami przedstawiającymi wiosnę.
- Nagrania dźwięków charakterystycznych dla wiosny.
Przebieg zajęć
Wprowadzenie (czas trwania: 10 minut)
Dzień dobry dzieci! Dzisiaj mamy dla was specjalne zajęcia poświęcone naszej ulubionej porze roku – wiośnie! Czy ktoś z was wie, co oznacza słowo „wiosna”? Przypomnijmy sobie razem, jakie są cechy charakterystyczne tej pory roku. Przeczytajmy krótką opowieść o wiośnie i obejrzyjmy obrazki przedstawiające wiosenne krajobrazy. Następnie porozmawiajmy o tym, co nas najbardziej cieszy wiosną i co chcielibyśmy robić podczas dzisiejszych zajęć.
Część główna (czas trwania: 30 minut)
- Zabawa ruchowa: „Motyle i kwiaty”. Dzieci naśladują ruchy motyli unoszących się nad kwiatami. Razem tańczymy i wykonujemy proste układy choreograficzne.
- Gra dydaktyczna: Memory wiosenne. Na stole rozkładamy karty z obrazkami przedstawiającymi cechy wiosny, np. kwiaty, ptaki, słońce. Dzieci na zmianę odkrywają dwie karty, próbując odgadnąć, które mają takie same obrazki. Zachęcamy do opowiadania o każdym znalezionym obrazku.
- Prace plastyczne: Malowanie kwiatów. Dzieci wybierają kolorowy papier i farby, aby namalować swoje ulubione kwiaty. Następnie dodają płatki kwiatów z wycinanych liści i kleją je na swoich obrazach.
- Słuchanie dźwięków wiosny. Odtwarzamy nagrania dźwięków charakterystycznych dla wiosny, takich jak śpiew ptaków, pluskanie wody, szum trawy. Dzieci starają się rozpoznać i nazwać każdy dźwięk.
Podsumowanie (czas trwania: 10 minut)
Dziękujemy za wspólną zabawę! Przez ostatnie zajęcia dużo się nauczyliśmy o wiośnie. Czy ktoś chce podzielić się swoimi wrażeniami? Co najbardziej podobało się dzieciom podczas dzisiejszych zajęć? Przypomnijmy sobie razem, co oznacza słowo „wiosna” i jakie są jej cechy charakterystyczne. Na koniec każemy dzieciom zabrać swoje prace plastyczne do domu jako pamiątkę i zachęcamy do kontynuowania obserwacji wiosny na co dzień.
Uwagi dla pedagoga
Ważne jest, aby dostosować trudność zadań i aktywności do wieku dzieci. W przypadku młodszych dzieci można skupić się na prostszych formach ruchu i łatwiejszych grach dydaktycznych. Warto również zapewnić różnorodność materiałów plastycznych, aby dzieci mogły wybrać według swoich preferencji.